◆ “这道题很简单（This is easy.）”：如果学生不会这道题，一是会怀疑自己是否不够聪明，会不自信，或者学生即使对问题有疑虑也不敢向老师提问。
◆ “用一些词来描述一下（Use some words to say it.）”：这样的课堂指令非常不清晰，“一些词”是动词、名词还是形容词？当课堂指令不清晰时，学生会不知所措。
◆ “定义一下什么是蛋糕（What is a cake?）”：对于低年龄段的学生，这样的问题很抽象，可以换成概念性问题，如：在生日聚会上会吃蛋糕吗？
◆ “解释一下can这个词（What is can?）”：这种问题同样也很抽象，而且如果使用语法术语解释，学生并不能理解，这就需要教师给出上下文语境，并给出例句，如：A bird/bee can fly. But I can’t. 2.手工制作（Crafts）对于低年龄段学生 学习成长的意义
低年龄段的学生对于手工（crafts）的喜爱是教师可以利用的法宝，那么通过手工制作，学生除了开心地玩耍之外，还可以习得哪些技能呢？